[심리상담실제]학습상담

1. 학습상담 과정에 대한 설명과 가장 거리가 먼 것은?(2014.8, 2011.6)

    ① 현실성 있는 상담목표를 설정해서 상담한다.

    ② 학습문제와 관련된 내담자의 감정을 이해하고 격려한다.

    ③ 내담자의 장점, 자원 등을 학습상담과정에 적절히 활용한다.

    ❹ 학습문제와 무관한 개인의 심리적 문제는 회피한다.

 

2. 공부를 하지 않는 문제행동을 가진 내담자의 학습태도를 바꾸기 위해 상담자가 시도하는 접근방법과 가장 거리가 먼 것은?(2018.3)

    ① 자각      ② 대치         ❸ 모방          ④ 변화를 위한 긍정적인 자극

 

3. 학습문제 상담의 시간관리 전략에서 강조하는 것은?(2017.3)

    ① 기억하고자 하는 의도를 갖도록 노력한다.

    ❷ 학습의 목표를 중요도와 긴급도에 따라 구체적으로 수립한다.

    ③ 시험이 끝난 후 오답을 점검한다.

    ④ 처음부터 장시간 공부하기 보다는 조금씩 자주 하면서 체계적으로 학습한다.

 

4. 효율적인 독서능력의 신장과 장기기억을 돕는 조직화 전략 SQ3R의 순서를 올바르게 나열한 것은?(2017.8)

    ❶ 개관 - 질문 - 읽기 - 암송 - 복습

    ② 질문 - 개관 - 읽기 - 복습 - 암송

    ③ 읽기 - 질문 - 개관 - 복습 - 암송

    ④ 질문 - 개관 - 읽기 - 암송 - 복습

 

5. Taylor가 제시한 학습부진아에 관한 특성과 가장 거리가 먼 것은?(2016.3)

    ① 학업에 대한 막연한 불안감을 가지고 있다.

    ② 자기비판적이고 부적절감을 가져 자존감이 낮다.

    ③ 목표설정이 비현실적이고 계속적인 실패를 보인다.

    ❹ 주의가 산만하고 과업지향적이다.

 

6. 다음과 같이 시험불안 원인을 설명하는 이론적 접근은?(2018.8)

시험불안이 높은 것은 학습전략 혹은 시험전략이 부족하기 때문이다.

    ① 인지적 간섭 모델 접근

    ② 행동주의적 접근

    ③ 욕구이론 접근

    ❹ 인지적 결핍 모델 접근

    

7. 다음과 같이 아동의 학습문제를 알아보기 위한 방법은?(2018.8)

관찰자가 관찰 대상이나 장면을 미리 정해 놓고 그 장면에서 일어나는 아동의 행동과 상황, 말을 모두 일어난 순서대로 기록하는 것이다.

    ❶ 표본기록법         ② 일화기록법           ③ 사건표집법          ④ 시각표집법